Звіт про виконану роботу вчителя-логопеда за 2025 – 2026 н. р.

Звіт про виконану роботу вчителя-логопеда  Інни Холодович  за 2025 – 2026 н. р.

в ЗДО № 7 «Перлинка»

  В ЗДО №7 «Перлинка» освітній процес для дітей з порушенням мовлення здійснювався  згідно вимог програми розвитку дитини дошкільного віку «Дитина» та парціальної   програми «Корекційно-розвиткова робота з дітьми із загальним та фонетико-фонематичним недорозвитком мовлення» / І.В.Кравцова.

   За навчальний рік в логопедичному пункті були проведені такі види робіт.

   У вересні 2025 р. було обстежено мовлення дітей  старших та середніх груп          ЗДО № 7 «Перлинка», всього було обстежено 69 дітей, у 57 дітей  виявлено порушення мовлення:

ЗНМ І р. – 2 дитини, ( діти з ООП)

ЗНМ ІІ – ІІІ р. – 3 дитини,

ЗНМ ІІІ р. – 20 дітей,

ФФНМ – 15 дитина,

ФНМ –  17 дітей.

   До логопедичного пункту ЗДО протягом року було зараховано  36 дітей з вадами мовлення ( з них 2 дитини з якими проводились КРЗ по ЦПУ) :

ЗМР – 1 ( дитина з ІІ молодшої групи КРЗ по ЦПУ)

ЗНМ І р. – 2 дитини, (1 дитина, старша група - дитина з ООП, з якою проводились КРЗ згідно типового договору і 1 дитина з ООП -  середня група )

ЗНМ ІІ – ІІІ р. – 3 дитини,

ЗНМ ІІІ р. – 19 дітей,

ФФНМ – 8 дітей,

ФНМ  (Дислалія) – 3 дитини.

   З дітьми, зарахованими до логопедичного пункту, проводилася робота відповідно до діагнозу та складності порушення: на розвиток артикуляційного апарату, фонематичного сприйняття, слухової уваги,  розвиток мовленнєвого дихання, координація рухів органів артикуляції, пальців, зап’ястя; розвиток психічних процесів; усунення вад звуковимови, автоматизація поставлених звуків у складах, словах, реченнях, звуковому мовленні; здійснення підготовки до звукового аналізу слів та елементів грамоти; вправляння складової структури слів; збагачення словникового запасу, формування граматичної будови мовлення.

 Заняття з дітьми проводились в ігровій формі з використанням наочного матеріалу: коректурні таблиці, лексика  яких відповідає темі та насичена певними звуками, асоціативне лото, мнемо таблиці, графосмужки, конструктор фраз: «Будуємо прості речення»; альбоми з розвитку мовлення дітей, звукові пазли, логопедичні ігри з ліхтариком, логопедичний лепбук, пальчиковий театр, ігри  з LEGO, ігри з прищіпками, камінцями марблс, масажні м’ячики Су-Джок, круги Луллія, ігри зі спінером, шумові коробочки, бізіборд, різноманітний матеріал для розвитку мовленнєвого дихання, різноманітні дидактичні розвивальні  ігри: «Логопедичні олівці», «Логопедичне лото: Асоціації», «Звукові доріжки», «Логопедичні равлики», «Логопедичний доббль», «Судоку», «Логопедичний потяг», «Логопедичні ігри з ліхтариком», «Тіньове лото», «Звукові круги» та інші.

    Всього за рік відвідували логопедичні заняття  36 дітей,

з них 2 дитина з ООП - з якими проводились КРЗ по ЦПУ відповідно ІПР, та потребують подальшої логопедичної допомоги.

Та  2 дитини з ООП з якими проводились логопедичні заняття за рекомендацією ІПР.

 На кінець навчального року з 36 дітей зарахованих до логопункту ЗДО

у  7 дітей – виправлені вади мовлення (19%) ,

15 дітей  –  значне покращення мовлення (42%),

11 дітей – покращене мовлення (31%),

 у  3 дітей  незначне покращенням мовлення(8%).

Незначне покращення мовлення у дітей з ООП  і які часто хворіють та не систематично відвідують дитячий садок.

 Особлива увага приділялась дітям з ООП які мають висновки  ІРЦ про комплексну психолого-педагогічну оцінку розвитку дитини. Згідно рекомендацій ІРЦ для дітей з ООП розроблявся індивідуальний освітній план та надавалися консультації батькам.

 Протягом року проводилася консультативно-методична робота:

постійно  брала участь у педгодинах та педрадах ЗДО № 7 «Перлинка»;

активно працювала над пріоритетними напрямками за річним планом  ЗДО.

Проведились   консультації для вихователів згідно річного плану.

  У лютому 2025р. проводила логопедичне  заняття для колективного  перегляду на Тема: «Казка про сніговичка». Автоматизація звука [с] у складах, словах і реченнях.

Щомісяця  поповнювалася сторінка логопеда на сайті ЗДО № 7 «Перлинка»  інформацією корисною для батьків та педагогів.

Брала участь у групових батьківських зборах, на яких проводила консультації. Також протягом року  надавалися індивідуальні  консультацій  батькам.(переважно по телефону та в соціальній мережі Вайбер )  В більшості виникали питання з корекції  звуковимови, виконання артикуляційних вправ, автоматизації та диференціації проблемних звуків, затримки мовленнєвого розвитку,  загального недорозвитку мовлення, заїкування, відвідування ІРЦ, розвитку мовлення дитини з ООП.

    Поповнювалась матеріальна база  логопедичного кабінету.

Поповнювався кабінет  матеріалами для розвитку мовного дихання і повітряного струменя. Також виготовлені ігри для розвитку фонематичних процесів та вдосконалення звуковимови.   Створені дидактичні ігри для дітей з ООП для розвитку візуального сприймання та імітації дій за карткою.

  В період роботи труднощі виникали при встановленні зворотного зв’язку з батьками та дотримання рекомендацій логопеда.  Річний план виконано майже в повному обсязі.

В цілому логопедичну роботу за 2025-2026 навчальний рік можна вважати на достатньому рівні.

    У наступному  2026-2027 н. р. планується провести обстеження  мовлення дітей старших та середніх груп. Проводити корекційну роботу з дітьми які мають вади мовлення, особливу увагу приділити дітям з особливими потребами які потребують логопедичного супроводу.

Надавати консультації педагогам та батькам. Поповнювати  матеріальну базу логопедичного кабінету дидактичними іграми  та матеріалами для роботи з дітьми з ООП.