Положення про академічну доброчесність

ПОЛОЖЕННЯ ПРО АКАДЕМІЧНУ ДОБРОЧЕСНІСТЬ УЧАСНИКІВ ОСВІТНЬОГО ПРОЦЕСУ

в Закладі дошкільної освіти (ясла-садок) № 7 «Перлинка» (ЗДО № 7 «Перлинка»)

СХВАЛЕНО
рішенням педагогічної ради ЗДО №7 «Перлинка»
протокол № 1 від 27.08.2026

І. ЗАГАЛЬНІ ПОЛОЖЕННЯ

1. Положення про академічну доброчесність в ЗДО №7 «Перлинка» (далі — Положення) закріплює норми та правила етичної поведінки, професійного спілкування між учасниками освітнього процесу, зокрема між педагогічними працівниками закладу.
2. Це Положення розроблене на основі Конституції України, Законів України «Про освіту», «Про дошкільну освіту», «Про запобігання корупції», «Про авторське право і суміжні права», Закону України «Про академічну доброчесність» від 18.12.2025 № 4742-IX (який набрав чинності 01.02.2026 та введений у дію з 31.07.2026), Цивільного кодексу України, Статуту закладу, Правил внутрішнього розпорядку ЗДО «Перлинка», Колективного договору та інших нормативно-правових актів чинного законодавства України.
3. Мета Положення полягає у дотриманні професійних стандартів в усіх сферах діяльності закладу (освітній, методичній, виховній тощо), підтримці особливих взаємовідносин між педагогічними працівниками, запобіганні порушенням академічної доброчесності .
4. Педагогічні працівники та батьки здобувачів освіти зобов’язані дотримуватися загальновизнаних норм етики, моралі, поважати гідність осіб, які працюють та навчаються в закладі, сприяти поліпшенню морально-психологічного клімату в колективі, спрямовувати свої дії на зміцнення авторитету ЗДО №7 «Перлинка».
5. ЗДО «Перлинка» у своїй діяльності керується принципом незалежності здобуття освіти від впливу політичних партій, громадських і релігійних організацій.

ІІ. ПОНЯТТЯ, ЦІННОСТІ ТА ПРИНЦИПИ АКАДЕМІЧНОЇ ДОБРОЧЕСНОСТІ

1. Академічна доброчесність — це сукупність етичних принципів та визначених законом правил, якими мають керуватися учасники освітнього процесу під час навчання, викладання та провадження методичної (творчої) діяльності з метою забезпечення довіри до результатів навчання, попередження порушень в освітньому процесі.
2. Внутрішня система забезпечення академічної доброчесності в закладі ґрунтується на таких 7 базових цінностях:
   • Чесність і порядність — системне уникнення порушень академічної доброчесності у власній професійній та творчій діяльності, чесне визнання чужого авторства.
   • Довіра — впевненість у чесності та доброчесності колег, батьків і керівництва, відсутність остраху безпідставних звинувачень.
   • Повага — визнання гідності та ідей інших осіб, відкритість до обговорення, повага до власної та чужої інтелектуальної праці, а також повага до зусиль і досягнень дітей .
   • Справедливість — неупереджене та однакове ставлення до всіх учасників освітнього процесу, уникнення будь-яких форм дискримінації, суб'єктивізму чи надання незаслужених переваг.
   • Відповідальність — вміння брати на себе відповідальність за результати своєї діяльності, за репутацію закладу та всієї педагогічної спільноти, протистояння проявам недоброчесності.
   • Стійкість (Мужність) — здатність діяти відповідно до своїх цінностей, захищати принципи академічної доброчесності під тиском чи в ситуаціях вибору .
   • Рішучість — твердість у впровадженні правил доброчесності та протидії порушенням на рівні щоденних рішень.
3. Також система забезпечення академічної доброчесності керується принципами прозорості та публічності (відкритість та зрозумілість дій усіх сторін), об’єктивності (неупереджене оцінювання) та нульової толерантності до порушень.
4. Дотримання академічної доброчесності забезпечується:
   • Адміністрацією та педагогічними працівниками шляхом:
     • Ефективного виконання посадових обов’язків ;
     • Надання якісних освітніх послуг з використанням інноваційних методів навчання ;
     • Обов’язкового посилання на джерела інформації (тексти, ідеї, зображення) у разі використання розробок чи праць інших авторів ;
     • Надання достовірної інформації про методики та результати досліджень і власної педагогічної діяльності ;
     • Об’єктивного, прозорого та неупередженого оцінювання результатів діяльності дітей та колег ;
     • Здійснення систематичного контролю за ефективністю функціонування системи забезпечення академічної доброчесності в закладі ;
     • Інформування колег та батьків про типові порушення та заходи реагування.
   • Правила доброчесного використання штучного інтелекту (ШІ):
     • ШІ може використовуватися як допоміжний інструмент для підготовки матеріалів за умови прозорості та обов'язкового зазначення факту його використання .
     • Забороняється оприлюднення текстів, планів, конспектів занять, зображень чи інших матеріалів, згенерованих ШІ, як власних результатів академічної (методичної) діяльності без вказівки на участь ШІ .
   • Батьками здобувачів освіти шляхом:
     • Сприяння спільній творчій активності з дітьми на засадах чесності, не виконуючи творчі роботи, малюнки чи поробки замість дитини ;
     • Поваги до інтелектуальної праці педагогів та інших авторів (називання авторів казок, віршів, невикористання фотографій інших дітей без дозволу) ;
     • Підтримки дитини у прагненні досягати результатів власною працею, виховання поваги до знань .

ІІІ. ЗАХОДИ З ПОПУЛЯРИЗАЦІЇ ТА ЗАПОБІГАННЯ ПОРУШЕННЯМ АКАДЕМІЧНОЇ ДОБРОЧЕСНОСТІ

1. Просвітницька робота в закладі проводиться систематично та на регулярній основі для педагогів і батьків. Заходи включаються до річного плану роботи закладу.
2. Батьки при вступі дитини до закладу ознайомлюються з цим Положенням, яке містить правила :
   • Не робіть завдання замість дитини.
   • Називайте авторів казок і віршів.
   • Хваліть старання, а не лише результат.
   • Навчайте визнавати помилки.
   • Показуйте чесність власним прикладом.

IV. ЄДИНИЙ ПЕРЕЛІК ПОРУШЕНЬ АКАДЕМІЧНОЇ ДОБРОЧЕСНОСТІ ТА ЗАХОДИ РЕАГУВАННЯ

Відповідно до Закону України «Про академічну доброчесність» № 4742-IX встановлюються такі види порушень та заходи відповідальності для педагогічних працівників закладу:

1. Види порушень академічної доброчесності:

• Академічний плагіат — оприлюднення чужих результатів (методичних розробок, статей, ідей) як власних без належних посилань на першоджерела.
• Відчуження авторства — передача автором створеного ним матеріалу іншій особі для оприлюднення під її ім'ям.
• Приписування авторства — зазначення особи як автора матеріалу, якщо вона не брала участі у його створенні.
• Самоплагіат — повторне використання власних раніше оприлюднених матеріалів без посилання на першоджерело.
• Фабрикація — вигадування даних чи фактів про результати власної педагогічної або методичної діяльності.
• Фальсифікація — свідома зміна чи модифікація наявних даних про результати діяльності, що призводить до створення неправдивої інформації.
• Недоброчесне використання результатів, згенерованих ШІ — подання згенерованого штучним інтелектом контенту (текстів, малюнків тощо) як результату власної праці без вказівки на використання ШІ.
• Недоброчесне оцінювання — свідоме завищення або заниження оцінки результатів діяльності педагогів чи здобувачів освіти.
• Недозволена допомога — надання сторонньої допомоги, яка викривлює результати оцінювання результатів діяльності.
• Академічний саботаж — перешкоджання іншій особі в її академічній або професійній діяльності.
• Схиляння до порушення — будь-яка форма примусу, тиску чи вмовляння іншої особи до порушення академічної доброчесності.
• Інституційне порушення — системна бездіяльність закладу щодо запобігання порушенням та реагування на них.
• Хабарництво — надання або отримання коштів, майна чи послуг задля отримання неправомірної переваги в освітньому процесі.

2. Заходи реагування (санкції) за порушення:

До педагогічних працівників, факт порушення яких встановлено уповноваженим органом, можуть застосовуватися такі санкції:

• Академічна відповідальність:
  • Виключення з колегіального органу управління (педради) з позбавленням права бути членом на строк від 1 до 3 років;
  • Заборона претендувати на присвоєння педагогічного звання на строк від 1 до 3 років;
  • Позбавлення раніше присвоєного педагогічного звання;
  • Позбавлення встановленої кваліфікаційної категорії.
• Дисциплінарна відповідальність:
  • Догана;
  • Звільнення із закладу освіти.
• Обмеження на керівні посади:
  • Особа, щодо якої встановлено факт порушення академічної доброчесності, не може обіймати посаду керівника закладу освіти протягом 10 років з дня встановлення факту. Керівник закладу, який порушив доброчесність, підлягає негайному звільненню.

V. ПОРЯДОК ПОВІДОМЛЕННЯ ТА РОЗГЛЯДУ СПРАВ ПРО ПОРУШЕННЯ АКАДЕМІЧНОЇ ДОБРОЧЕСНОСТІ

1. Кожен учасник освітнього процесу, якому стали відомі факти порушення або підготовки до порушення академічної доброчесності, має право подати письмову скаргу (повідомлення) на ім'я керівника закладу або голови Комісії. Анонімні заяви не розглядаються.
2. Алгоритм дій керівника закладу:
   • Протягом 3 робочих днів з дня отримання повідомлення керівник ухвалює одне з рішень:
     • надіслати повідомлення до Комісії з питань академічної доброчесності;
     • утворити Комісію / призначити уповноважену особу (якщо її не було створено);
     • притягнути особу до відповідальності на підставі вже наявних беззаперечних доказів.
3. Алгоритм дій Комісії:
   • Протягом 10 робочих днів з дня отримання повідомлення Комісія ухвалює рішення про початок розгляду повідомлення або про залишення його без розгляду (у разі відсутності фактичних даних, які можна перевірити).
   • Не пізніше ніж за 3 робочі дні до розгляду Комісія надає копію скарги особі, щодо якої надійшло повідомлення, та інформує її про дату, час і місце розгляду.
   • Загальний строк розгляду повідомлення та ухвалення остаточного рішення не може перевищувати 6 місяців з дня його реєстрації.
4. Забезпечення прав особи, щодо якої здійснюється перевірка: Особа має право особисто або через представника:
   • Бути присутньою під час розгляду;
   • Ознайомлюватися з усіма матеріалами та надавати усні/письмові зауваження й пояснення;
   • Брати участь у дослідженні доказів.
   • Якщо особа повністю визнає факт порушення, дослідження доказів припиняється.
5. Врегулювання конфлікту інтересів:
   • В ухваленні рішень не може брати участь член Комісії, який має конфлікт інтересів.
   • До розслідувань можуть залучатися як експерти педагоги з інших закладів освіти для забезпечення неупередженості.
6. Рішення Комісії мають бути повністю обґрунтованими та містити чітку інформацію про вид порушення та рекомендовану санкцію, яка подається керівнику закладу для фінального розпорядження.

VI. КОМІСІЯ З ПИТАНЬ АКАДЕМІЧНОЇ ДОБРОЧЕСНОСТІ ТА ЕТИКИ

1. Комісія з питань академічної доброчесності та етики педагогічних працівників є незалежним колегіальним органом закладу.
2. До складу Комісії на паритетних засадах входять представники педагогічного колективу та батьківської громади. Персональний склад затверджується рішенням педагогічної ради.
3. Термін повноважень Комісії становить 3 роки.
4. Комісія звітує перед педагогічною радою про свою роботу двічі на рік (один з яких є річним підсумковим звітом).
5. Засідання Комісії оформлюються протоколом, який підписують Голова та секретар.

VII. ПРИКІНЦЕВІ ПОЛОЖЕННЯ

1. Це Положення ухвалюється педагогічною радою закладу більшістю голосів і набирає чинності з моменту схвалення.
2. Зміни та доповнення до Положення вносяться за рішенням педагогічної ради за ініціативою директора, Комісії або будь-якого працівника ЗДО №7 «Перлинка».