Рівні досягнень дітей ЗДО №7 «Перлинка» за ІІ півріччя 2024/2025 навчального року
20 трав. 2025 р.
Рівні досягнень дітей ЗДО №7 «Перлинка» за ІІ півріччя 2024/2025 навчального року
Згідно з річним планом роботи ЗДО, з метою виявлення рівня знань, умінь та навичок дошкільнят, відповідно до вимог програми виховання і дітей від двох до семи років «Дитина» та програми розвитку дитини від народження до шести років «Я у Світі», в період з 01.05.2025 по 15.05.2025 у всіх вікових групах було проведено діагностичне обстеження.
Моніторинг рівня досягнень дітей ЗДО №7 «Перлинка» проводився за методичним посібником для педагогів дошкільних навчальних закладів «Моніторинг досягнень дітей дошкільного віку згідно з базовим компонентом дошкільної освіти» за загальною редакцією Н. М. Шаповал, О. М. Кулик, Т. В. Киричук.
ІІ молодші – старші групи обстежувались з наступних розділів:
- Особистість дитини;
- Дитина в соціумі;
- Дитина у природному довкіллі;
- Дитина у світі культури;
- Дитина в сенсорно – пізнавальному просторі;
- Гра дитини;
- Мовлення дитини.
Узагальнені результати обстеження виявились наступними:
Як видно з таблиці найкращим виявився рівень знань дошкільників з розділів: «Особистість дитини» та «Дитина у соціумі» (з високим і достатнім рівнем розвитку 91%), «Гра дитини» (з високим і достатнім рівнем розвитку 90%) . Найнижчі якісні показники виявилися з розділів «Мовлення дитини», «Дитина у природньому довкіллі» (з високим та достатнім рівнем розвитку 82%) «Дитина в сенсорно – пізнавальному просторі» якісний показник становить 81%.
Моніторингове дослідження загального розвитку вихованців за вересень - травень показує позитивну динаміку. Так якісні показники покращились на 38%. В порівнянні з результатами обстеження дітей у вересні значно покращився рівень соціального розвитку вихованців (показники якісного рівня збільшились на 50%. Позитивна динаміка простежується в розділі «Дитина у природньому довкіллі». Так показники якісного рівня покращились на 47% та якісні показники з розділів «Мовлення дитини», «Дитина в світі мистецтва» покращились на 46%. Якісні показники з розділу «Гра дитини» покращились на 40%.
Разом з тим, виявлений початковий рівень у розділах «Особистість дитини», «Дитина в сенсорно – пізнавальному просторі», «Мовлення дитини». Такі показники пов’язані з тим, що у зв’язку з війною діти зазнали значних освітніх втрат. Початковий рівень показали діти, які часто хворіли та не систематично відвідували дитячий садок.